副教育部长Wong Kah Woh在国会下议院说，马来西亚教育发展蓝图（RPM）2026-2035并非2013-2025年教育发展大蓝图（PPPM）的单纯延续，而是一项旨在让国家教育体系持续贴合时代需求的战略性干预。他说，RPM 2026-2035引入五大重点，其中两项为新增重点，即“灵活性”与“可持续性”。
为什么重要
RPM 2026-2035将影响未来十年国家教育体系的方向，攸关华社家长与学生关注的教学法调整、课程改革及教育治理模式。若灵活性与可持续性两项新重点落实，教育工作者的教学方式与学校治理机制或将出现相应变化，家长与教育界人士值得留意后续细节。
各方说法
Wong Kah Woh说，RPM 2026-2035的口号是“缩小差距、提升素质、共创成功”（Merapatkan Jurang, Meningkatkan Mutu, Meraih Kejayaan Bersama），以全面推动国家教育素质提升。他说：“灵活性指教育工作者根据学生需求和科技发展调整教学法的能力，并由具弹性的教育治理支撑，以提升效率与问责。”他也说：“可持续性则是通过培养涵盖环境、社会与经济层面的可持续实践，来维系教育体系，与可持续发展目标（SDG）一致。”他也说，RPM 2026-2035深度着重通过课程改革推动教育改革。
背景
RPM 2026-2035被定位为接棒2013-2025年教育发展大蓝图（PPPM）。Wong Kah Woh是在国会下议院问答环节，回答国盟-瓜拉吉挠议员Kamal Ashaari有关RPM 2026-2035相对PPPM 2013-2025引入哪些政策革新、以及衡量教育转型成效的主要绩效指标的提问时，作出上述说明。
接下来看什么
目前官方尚未公布RPM 2026-2035的具体主要绩效指标（KPI）细节及落实时间表，后续国会问答或教育部文件或将进一步披露灵活性与可持续性重点的具体执行方案，值得持续关注。
综合 Berita Harian 报道